EÐÝTÝM VE TOPLUMUN GELECEÐÝ


Toplumlarýn arayýþlarý deðiþtikçe þekillenmeleri de farklýlaþýr. Sorunlar ve çözümleri toplumlara baþka baþka yön verirler. Geçmiþte ekonomik sýkýntýlar baþ göstermiþ ülkemizde yediden yetmiþe ekonomi konuþur olmuþtuk. Daha önceleri anarþi ve iç savaþ tehlikesi baþ göstermiþ, ulusça bu konularla haþýr neþir olmuþtuk. Þimdi casusluk olaylarý ve dýþ dünyadaki geliþmeler ilgi odaðýmýz oldu. 
Bütün bunlar gösteriyor ki ulusça bir þeylere yönlendiriliyoruz. Bu yönlendirmeler asýl dikkat etmemiz gereken þeyleri unutturmak adýna yapýlmasýn diye hiç düþünüyor muyuz acaba? 
Bir ülkenin güvenlik, iç barýþ, ekonomi gibi sorunlarý yanýnda belki onlardan da önemli sorunu eðitimdir. Ülkenin var oluþ ve yok oluþ serüvenini belirleyecek en önemli etmendir eðitim. Yýllarca gözden kaçýrýlmýþ olan bu sorun sorunlarýmýzýn baþlýcasýdýr. 
Bu sorunu nasýl halledeceðiz diye düþündüðümüz, bu konuda uzman heyetler kurduðumuz olmuþtur belki ama ortaya henüz bir derde deva olacak bir þey konulamamýþtýr. Bu konuda yapýlmasý gereken ilmi araþtýrmalar ne durumdadýr bilemem; ama bildiðim þu ki henüz kangrene varmýþ bu yaraya bir neþter vurulamamýþtýr. 
Bence bu hayati mesele için akademiler kurulmalý, doktora çalýþmalarý yapýlmalý, bilimsel araþtýrmalar teþvik edilmeli, yurt dýþýna araþtýrmacýlar gönderilmeli, onlardan gittikleri ülkelerdeki eðitim sistemlerini incelemeleri istenmelidir. O da yetmez kendi geçmiþimize dönük araþtýrmalar yapýlmalý, eðitim tarihimiz iyi irdelenmelidir. 
Bütün bunlarýn yanýnda eðitim fakültelerimiz desteklenmeli, onlarýn araþtýrmalar yapmasýna olanak saðlanmalý, bulgularýndan yararlanýlmalýdýr. 
Osmanlý, Selçuklu, Abbasi, Emevi ve Dört Halife ve Asr-ý Saadet dönemlerindeki eðitim hayatý iyi incelenmelidir. Mutlu ve bahtiyar toplumlarýn geçtiði eðitim sistemleri mercek altýna alýnmalýdýr. 
Bütün bunlardan önce eðitimde acil eylem planý yapýlmalý, ülkenin ve gençliðin gidiþatý kontrol altýna alýnmalýdýr. Aksi halde ülkenin geleceði tehlikelere atýlacak, gençliði bekleyen uçurumlardan dönüþ olmayacaktýr. 
Genç kuþaklar inançlý ve idealist bir dünya sunmanýn yollarý araþtýrýlmalýdýr. Daha iyi, yaþanýlabilir, erdemli bir dünya önümüze konulmalý, toplumca bu hedeflere gitmenin yollarý aranmalýdýr. Tekke ve zaviyeler kanunu kaldýrýlmalý, bu kurumlar eðitime kazandýrýlmalýdýr. Böylelikle ehil olmayan kiþilerin eline geçmesi önlenmeli ve toplumun eðitimindeki rolüne koyulmalarýnýn tolu açýlmalýdýr. Cemaatler teþvik edilmeli, siyasete karýþmadan örgütlenmeleri saðlanmalýdýr. 
Sivil toplum örgütlerinin desteklenmeli, illerde gönüllü kültür teþekkülleri saraylarý kurulmalý, onlarýn faaliyetleri desteklenmelidir. 
Vakýflar teþvik edilmeli, toplum yararýna hizmet yapmalarý saðlanmalýdýr. Gençlik eðitim ve eðlence merkezleri kurulmalý, bu merkezlerde enerjilerini boþaltmalarý, doðru internet ve kitap okuma alýþkanlýklarý kazandýrýlmalýdýr.

Ahmet Kemal